это один из наиболее эффективной на сегодняшний день безмедикаментозной помощи детям. При профессиональном подходе этот метод один из самых результативных и устойчивых. А также при необходимости подключаются другие специалисты: логопед и/или дефектолог. Важно помнить, нейропсихологическая коррекция – это большая многоуровневая системная работа под руководством высококвалифицированного специалиста в центре и регулярных занятий дома! И тогда успехи вашего ребенка в обучение, развитие, поведение или общения не заставят ждать!

У нас любая программа коррекции подбирается индивидуально для каждого ребенка сочетая в себе разные методы и методики:

• с включением мозжечковой стимуляции и вестибулярного тренинга.
• с включением сенсорной интеграции, базальной стимуляции и телесно - ориентированной терапией, нейролимфатического и других видов массажа.
• с включением упражнений из детской кинезиологии, Brain Gym (гимнастики мозга), комплекса межполушарных упражнений и методики Bal-A-Vis-X.
• с использованием приемов методов «Floortime» и АВА.
• с включением физкультурной терапии – 3С.

Программа нейропсихологической коррекции включает в себя как двигательную (психомоторную) часть, так и когнитивную (задания за столом или на ковре для развития памяти, речи, мышления, письма, чтения и т.д.), что также способствует улучшению эмоционального и физического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе, раскрывая способности ребенка.

Нейропсихологическая коррекция показывает хорошие результаты в работе с детьми с проблемами в развитии:

• задержкой речевого или психо-речевого развития (ЗРР, ЗПРР, ЗПР);
• общем недоразвитием речи (ОНР);
• синдром гиперактивности и дефицита внимания (СДВГ);
• минимальными мозговыми дисфункциями (ММД);
• аутизмом и весь спектр аутичных черт (РАС, синдром Аспергера, атипичный аутизм);
• эмоциональными нарушениями (агрессия, капризы, неконтактность, тревожность);
• нарушения психомоторного развития (диспраксии, атаксии, моторная неловкость, неуверенность, неуклюжесть, нарушена координация и баланс);
• проблемы обучения в школе, детском саду (трудности при освоении цифры, буквы письма, чтения, счёта; медлительность при выполнении домашних заданий; низкая работоспособность, быстрая утомляемость, не понимает где лево, где право; при выполнении заданий кусает губы, высовывает язык, двигает ногами
• нарушения сна и аппетита;
• нарушения коммуникации, а также невротические реакции (заикание, логоневроз, запинки в речи, тошнота и рвота, тики, навязчивые движения, постоянные конфликты в детском саду, школе)